La integración escolar : percepciones del docente integrador (Córdoba - Argentina) / Sofía Rodríguez Lozano ; directora Silvia Loyola ; asesora metodológica Virginia Asbert

por Rodríguez Lozano, Sofía; Loyola, Silvia [dir.]; Asbert, Virginia [asesora metodológica].
Tipo de material: materialTypeLabelLibroEditor: [S.l.] : [s.n.], 2019Descripción: 140 p., [107] h. : gráficos ; 30 cm.Materia(s): PSICOPEDAGOGÌA | INTEGRACIÓN ESCOLAR | SITUACIÓN DEL DOCENTE | INCLUSIÓN SOCIAL | CÒRDOBA (ARGENTINA)
Contenidos parciales:
Introduccción: Formulación del problema. Preguntas de investigación. Objetivo general. Objetivos específicos. Marco teórico: Marco legal: del paradigma del déficit al paradigma de los derechos humanos. Discursos y teorías sobre la discapacidad: de la integración a la inclusión posible. El estar juntos en educación. Marco metodológico: Análisis e interpretación de datos. Matriz de análisis. Análisis hermenéutico de los datos. Conclusiones. Bibliografía.
Nota de disertación: Tesis (Licenciatura en Psicopedagogía) -- Universidad Blas Pascal, 2019.
Lista(s) en las que aparece este ítem: 1. Bibliografía Tesis (Educación)
Tipo de ítem Ubicación actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tésis Tésis Campus
Tesis PSI 236 (Navegar estantería) 1 Disponible T-3742/ej.1

La Biblioteca posee: 1 ej.

Tesis (Licenciatura en Psicopedagogía) -- Universidad Blas Pascal, 2019.

Incluye bibliografía.

Introduccción: Formulación del problema. Preguntas de investigación. Objetivo general. Objetivos específicos. Marco teórico: Marco legal: del paradigma del déficit al paradigma de los derechos humanos. Discursos y teorías sobre la discapacidad: de la integración a la inclusión posible. El estar juntos en educación. Marco metodológico: Análisis e interpretación de datos. Matriz de análisis. Análisis hermenéutico de los datos. Conclusiones. Bibliografía.

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