Selección por competencias y capacitación docente. Caso del establecimiento educativo Mark Twain, Córdoba capital / Ángeles Garzón ; directora María Laura David ; asesora Flavia Miscevich ; asesor metodológico Juan Alberto Argüello

por Garzón, Ángeles; David, María Laura [dir.]; Miscevich, Flavia [asesora]; Argüello, Juan Alberto [asesor metodológico].
Tipo de material: materialTypeLabelLibroEditor: [S.l.] : [s.n.], 2015Descripción: 68 p. ; 30 cm.Materia(s): FORMACIÓN DE PERSONAL DOCENTE | SELECCIÓN DE PERSONAL | COMUNICACIÒN | RECURSOS HUMANOS
Contenidos:
1. Introducción. 2. Metodologías. 3. Resultados y discusión: 3.1. Estudio exploratorio de carácter bibliográfico la capacitación docente y selección del personal docente. 3.2. Estudio descriptivo sobre la organización con su misión, visión, propósitos. 3.3. Lineamientos para la aplicación de la selección por competencias en el establecimiento educativo Mark Twain y la realización de un plan de capacitación. 3.4. Conclusiones. 4. Bibliografía.
Nota de disertación: Tesis (Licenciatura en Gestión de Recursos Humanos) -- Universidad Blas Pascal, 2015. Revisión: El presente trabajo tiene por objetivo desarrollar un plan de selección basado en competencias y una capacitación para el establecimiento educativo Mark Twain. Ambos procesos se centraron en los docentes del nivel primario de la institución. Las competencias que se definieron son: compromiso y responsabilidad, iniciativa, capacidad analítica, comunicación, flexibilidad y orientación al alumnado. Para realizar el plan de capacitación se realizó un diagnóstico para elegir una temática que esté relacionada con las competencias establecidas como fundamentales para el puesto docente y que no hayan recibido la misma capacitación en los anteriores años lectivos. Una vez elegida la temática se definieron los objetivos de la capacitación, el equipo que la llevaría adelante, los recursos a emplear, los contenidos de la capacitación, el presupuesto y la evaluación de la misma.
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Tesis (Licenciatura en Gestión de Recursos Humanos) -- Universidad Blas Pascal, 2015.

Incluye bibliografia.

1. Introducción. 2. Metodologías. 3. Resultados y discusión: 3.1. Estudio exploratorio de carácter bibliográfico la capacitación docente y selección del personal docente. 3.2. Estudio descriptivo sobre la organización con su misión, visión, propósitos. 3.3. Lineamientos para la aplicación de la selección por competencias en el establecimiento educativo Mark Twain y la realización de un plan de capacitación. 3.4. Conclusiones. 4. Bibliografía.

El presente trabajo tiene por objetivo desarrollar un plan de selección basado en competencias y una capacitación para el establecimiento educativo Mark Twain. Ambos procesos se centraron en los docentes del nivel primario de la institución. Las competencias que se definieron son: compromiso y responsabilidad, iniciativa, capacidad analítica, comunicación, flexibilidad y orientación al alumnado. Para realizar el plan de capacitación se realizó un diagnóstico para elegir una temática que esté relacionada con las competencias establecidas como fundamentales para el puesto docente y que no hayan recibido la misma capacitación en los anteriores años lectivos. Una vez elegida la temática se definieron los objetivos de la capacitación, el equipo que la llevaría adelante, los recursos a emplear, los contenidos de la capacitación, el presupuesto y la evaluación de la misma.

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